¡NO AL ACOSO ESCOLAR! ¡SÍ A LA CONVIVENCIA!

   MÓDULO 2:

 CASO 2: VÍCTIMAS ACTIVAS

DESCRIPCIÓN:

   Se trata de un grupo de 28 alumnos, de los cuales 54% son chicas y 46% son chicos, con una edad media de 11 años.
   De acuerdo con el gráfico, los alumnos declaran que se sienten bien en la clase y relatan que tienen bastantes amigos. Además, consideran que existe algún conflicto que tiene lugar y que, en general hay tranquilidad y orden para dar la clase, lo que facilita el estudio.
    Observamos también que cuatro alumnos son considerados amables, respetuosos y que ayudan a los demás ( alumna 12, 19, 1, y 4)y otros tres con riesgo de bullying ( alumna 24, 8 y 10)
   Nos vamos a centrar en el caso de la Alumna 24, ya que existen 20 testigos que opinan que tiene riesgo de acoso. Estos relatan que la alumna sólo tiene 2 amigos y consideran que lo lleva bastante mal. Afirman también que no se defiende  muy bien, que le gusta discutir mucho, llamar la atención siendo poco tranquila y nada tímida por lo que el 74% de sus compañeros no le quieren como compañera de mesa.
   Por su parte, la  Alumna 24 confirma que algunas veces le pegan o maltratan físicamente y bastantes veces le insultan o intimidan, le aíslan, rechazan y le hablan mal. De hecho afirma que no tiene ningún amigo,  que la situación la lleva muy mal y que no se siente indefensa. También dice que su familia sabe algo del asunto pero no todo y que lleva viviendo esto desde hace varios meses.
  INTERVENCIÓN:
 Lo primero que tenemos que hacer es hablar con la Alumna 24 para que nos responda a preguntas y detallar la situación que vive. Debemos manifestarle nuestro apoyo y deseo de ayudarle. Abrimos una comunicación directa que nos permitirá conocer los hechos y actuar ante el problema. Le podemos preguntar por ejemplo:
-¿Cómo se inicia las agresiones?
-¿Quién son los alumnos que le molestan?
-¿Con qué frecuencia?
  Le preguntamos por su afinidad con cada uno de los/las prosociales y sus amigos más directos, con el fin de elegir una pareja como Alumnos_Ayuda. Le aconsejaremos que cuando esté en contacto con sus agresores y no aya profesor, no esté sólo, y si está acompañada de un prosocial, mejor, estará más protegida. Debe evitar situaciones de riesgo, como comunicarse desprotegida mediante las redes sociales, transitar sóla por lugares del Centro poco vigilados, etc.
   Una vez recogida esta información, hablaremos con los acosadores.Tenemos que comunicarles la gravedad de sus acciones y las consecuencias que tienen para ellos. Le tenemos que dejar claro que no se puede repetir el acoso y que si lo hacen tenemos que tomar medias, como la expulsión por un par de días y también la apertura del Protocolo de Acoso Escolar. También es importante que se hable con la familia de cada uno y explicarles la gravedad del asunto y las posibles consecuencias.
   El las horas de tutorías se priorizará la empatía, la aceptación de todos y realizar actividades de habilidades sociales y de control de la impulsividad.
  Es muy importante lograr 2 Alumnos-Ayuda(1 prosocial y amigo/a suyo) para que acompañen  y atiendan a la Alumna 24. Tener buena campañía, le fortalece y dificulta el acoso. Se elegirá una pareja según las preferencias de la Alumna.

   En cuanto a la relación con su compañero de mesa, dice que no le molesta aunque sería mejor ponerla cerca de los alumnos-ayudantes y alejada de los que le molestan.

   Se hará un seguimiento diario del caso por parte del tutor, Jefatura de Estudios, Departamento de Orientación  y familia, al principio diariamente. Se puede recoger la información diaria en un cuaderno donde todos los profesores apuntan el comportamiento de los alumnos que molestan y sí ha habido algún incidente.